RPP BAB II KLASIFIKASI BENDA
Perpustakaan SMPN 4 SUKASADA,BULELENG,BALI


RPP REVISI HASIL PENDAMPINGAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan                : SMP Negeri 4 Sukasada
Mata Pelajaran                      : IPA
Kelas/Semester                      : VII/1
Materi Pokok                         :  Klasifikasi Benda
Alokasi Waktu                        : 1  X pertemuan ( 2JP )

A.Kompetensi Inti

1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
     4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,   merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No
Kompetensi Dasar
Indikator
1
3.2 Mengidentifikasi cirri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar.
3.2.1.Menyebutkan cirri-ciri benda sekitar!

3.2.2.Menjelaskan benda-benda disekitar yang bersifat alamiah

3.2.3.Menjelaskan benda-benda disekitar yang bersifat buatan manusia

3.2.4.Menjelaskan benda-benda yang bersifat kompleks dan bersifat sederhana.

3.2.5.Menjelaskan kegunaan dari berbagai jenis benda disekitar kita.

2
4.2 Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda(makhluk) hidup dan tak hidup
4.2.1Menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil pengamatannya tentang benda-benda disekitar
4.2.2Menyajikan hasil proyek


B.Tujuan Pembelajaran :

1.Pertemuan 1:
       3.2.1.Melalui pengamatan lingkungan sekitar,peserta didik dapat menyebutkan benda-benda disekitar yang menunjukkan kebesaranTuhan.
3.2.2. Melalui pengamatan lingkungan sekitar,peserta didik dapat menyebutkan benda yang bersifat alamiah
 3.2.3. Melalui pengamatan lingkungan sekitar, peserta didik dapat menyebutkan benda yang bersifat buatan manusia
3.2.4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyebutkan benda yang bersifat komplek dan sederhana.
3.2.5. Melalui diskusi kelomok, peserta didik dapat menjelaskan kegunaan dari berbagai jenis benda disekitar kita.

A.      Materi Pembelajaran 

1.         Pertemuan 1.

·         Dilingkungan sekitar terdapat banyak sekali benda.
·         Mobil,sepeda motor,sepatu,pensil,udara,papan tulis merupakan bentuk benda
·         Setiap jenis benda mempunyai sifat atau cirri yang membedakannya dari jenis benda lain.
·         Benda yang terdapat disekitar banyak sekali benda yang bersifat alamiah seperti,batu,pasir,logam udara  juga ada yang bersifat hasil kerja buatan manusia,pensil,baju,bahan makanan,ban mobil,kaca,sepeda,mobil
·         Benda-benda buatan manusia bahan dasarnya berasal dari bahan alam,seperti wajan untuk memasak berasal dari tembaga yang merupakan bahan alam,pensil berasal dari bahan karbon,dan sebagainya
·         Benda-benda tersebut ada yang bersifat sederhana ada pula yang bersifat kompleks,misalnya sebuah mobil bersifat kompleks karena terdiri dari berbagai bahan ,antara lain,besi,aluminium,karet,kaca,kulit sintetis,dan beberapa bahan lainnya
·         Benda-benda tersebut ada yang bersifat sederhana ada pula yang bersifat kompleks,misalnya sebuah mobil bersifat kompleks karena terdiri dari berbagai bahan ,antara lain,besi,aluminium,karet,kaca,kulit sintetis,dan beberapa bahan lain
.
·         Manusia akan terus berinovasi untuk terus memproduksi berbagai jenis benda dari bahan alam maupun buatan untuk keperluan hidup manusia


..

B.       Pendekatan,  Metode Pembelajaran
               1.       Pendekatan Saintifik
               2.       Pengamatan,Diskusi dan Informasi

C.      Sumber Belajar
1.         Wahono, dkk. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 43 -48.
2.         Wahono, dkk. 2013. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 27 -33.

D.      Media Pembelajaran
1.         Media
a.   Lingkungan sekitar/sekolah, laptop, )
b.   Gambar/benda alamiah dan buatan yang akan di amati siswa”

2.         Alat dan bahan
a.Panca indera kita.

E.       Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.         Pertemuan 1.  (2 JP )
a.        Pendahuluan(10 menit)
                1)Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
1)   Peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran.
           3)  Guru mengecek kehadiran siswa
                     4) Menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran
                     5)  Guru memotivasi siswa dengan mengambil dua buah benda sebagai contoh        dan siswa yang lain disuruh menyebutkan benda tersebut tergolong benda  atau benda buatan manusia.

b.       Kegiatan inti(60 menit)
1)   Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah anggota 3 – 5 anak.
Mengamati:
2)   Peserta didik melakukan pengamatan terhadap perbedaan mobil-mobilan,ikan dan kucing sesuai gambar pada buku siswa hal 29
3)   Peserta didik diminta untuk melakukan kegiatan mengamati ciri-ciri benda tak hidup dan makhuk hidup pada beberapa contoh benda tak hidup dan makhuk hidup sesuai gambar tadi.
Menanya:
4)   Di lingkungan sekitar kita sering kita jumpai benda benda alamiah dan benda- benda buatan . Diharapkan peserta didik bertanya berkaitan dengan ciri- ciri benda tak hidup dan hiup’.
Mengumpulkan Data:
5)   Peserta didik mendata benda- benda yang diamati,untuk mendapatkan ciri-ciri benda alam tersebut.


Mengasosiasi/Menganalisis:
6)   Peserta didik melakukan diskusi  untuk menentukankan ciri-ciri benda alam tersebut.

Mengomunikasikan:
7)   Peserta didik menyusun laporan dan mempresentasikan hasil pengamatan dan mendiskusikannya.

c.        Penutup (10 menit)
1)   Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
2)   Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
3)   Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu: Bagaimana cara mengklasifikasikan makhluk hidup?

 F.  PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen
a. Metode                         : non tes dan tes
b. Bentuk isntrumen         : lembar observasi dan tes tulis

2.   Instrumen Penilaian
a.       Sikap Spiritual (observasi)
b.      Sikap  social  (Penilaian diri : jujur)
c.       Keterampilan (Tugas proyek)
d.      Pengetahuan

1.        INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
             
a.      Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)

Instrumen Observasi:
Digunakan untuk menilai sikap spiritual peserta didik, pada indikator: Mengagumi benda-benda sekitar  sebagai karunia Tuhan  yang  ada di alam.
.
Lembar Observasi:


No.
Sikap yang dinilai
Skor
1
2
3
4

  1.  
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu





  1.  
Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan





  1.  
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi





  1.  
Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupaun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan





  1.  
Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan




Jumlah Skor yang Diperoleh











Rubrik:
No
Sikap yang dinilai
Rubrik
1
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
1.         Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2.         Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
3.         Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2.         Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

  1.  
Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
1.         Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2.         Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
3.         Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
4.         Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pern
5.         ataan

  1.  
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
1.         Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2.         Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
3.         Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
4.         Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

  1.  
Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupaun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
1.         Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2.         Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
3.         Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
4.         Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

  1.  
Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
1.         Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2.         Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
3.         Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
4.         Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernataan
Kriteria Penilaian:
Nilai =
Jumlah Skor yang Diperoleh
X 4

Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
Sangat Baik (SB),      apabila 3,20 – 4,00  (80 – 100)
Baik (B),                     apabila  2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup (C)                 apabila 2,40 - 2,79  (60 – 69)
Kurang (K)                apabila Skor< 2,40  (kurang dari 60%)

a.       Observasi : Jujur
Lembar Penilaian Observasi: Kejujuran


No.
Sikap
Skor
1
2
3
4

  1.  
Tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan/tugas





  1.  
Tidak melakukan plagiat dalam mengerjakan setiap tugas





  1.  
Melaporkan data atau informasi apa adanya





  1.  
Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki




Jumlah Skor yang Diperoleh


b.      Penilaian Diri : Jujur
Lembar Penilaian Diri: Kejujuran
No.
Sikap
Skor
(1) TP
(2)KD
(3)SR
(4)SL

  1.  
Saya menyontek pada saat mengerjakan ulangan





  1.  
Saya menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas





  1.  
Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang





  1.  
Saya berani mengakui kesalahan yang saya lakukan





  1.  
Saya mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya




Jumlah Skor yang Diperoleh


Rubrik Penilaian:
No
Sikap yang dinilai
Rubrik
1
Kejujuran
1.      Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2.      Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
3.      Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
4.      Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
Kriteria Penilaian:
Nilai =
Jumlah Skor yang Diperoleh
X4

Skor Maksimum

Kriteria Penilaian:
Sangat Baik (SB),         apabila 3,20 – 4,00  (80 – 100)
Baik (B),                      apabila  2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup (C)                    apabila 2,40 - 2,79  (60 – 69)
Kurang (K)                  apabila Skor< 2,40  (kurang dari 60%)

2.        Instrumen Penilaian Pengetahuan
Indikator  :
1.Menyebutkan 5 ciri –ciri  benda-benda sekitar
2.Menjelaskan benda-benda disekitar yang bersifat alamiah
3. Menjelaskan benda-benda disekitar yang bersifat buatan manusia
4.Menjelaskan benda-benda yang bersifat kompleks dan bersifat sederhana

      5. Menjelaskan kegunaan dari berbagai jenis benda disekitar kita
!
a.       Tes Tertulis
1.Sebutkanlah 5 ciri-ciri benda -benda yang terdapat disekitar kita?
2.Jelaskan  ciri benda yang bersifat alamiah !
3.Jelaskan cirri benda yang bersifat buatan!
4. Sebutkan 2 contoh benda yang bersifat kompleks dan sederhana!
5.Sebutkan kegunaan dari salah satu benda yang bersifat alami
Lembar Penilaian Tes Tertulis
No
Kunci Jawaban
Skor
1

5  ciri-ciri benda yang terdapat disekitar yaitu,Bentuk benda berbeda-beda,ukuran benda berbeda-beda,warna benda berbeda-beda,keadaan permukaan benda berbeda-beda,bahan penyusun benda berbeda-beda
10
2
Ciri benda yang bersifat alamiah: sudah terdapat dialam,tidak dibuat oleh manusia
Ciri benda yang bersifat uatan: Dibuat oleh manusia.
10
3
Ciri-ciri benda yang bersifat buatan ,Yaitu dibuat oleh manusia,bisa bersifat sederhana,bisa bersifat kompleks.
10
4
2 contoh benda yang bersifat kompleks yaitu:mobil,kapal,2 contoh benda yang bersifat sederhana,yaitu:buku,gelas
10
5
Benda yang bersifat alami contohnya matahari ,kegunaannya yaitu sebagai sumber energy kehidupan
10

Skor maksimum
50

Nilai =
Jumlah Skor yang Diperoleh
X 100

Skor Maksimum




b.      Tes Penugasan (tugas proyek)
Tugas proyek: Digunakan untuk menilai peserta didik dalam hal:Mengidentifikasi benda-benda di sekitar
Penilaian Keterampilan (Tugas Projek)
Tugas Projek:
Digunakan untuk menilai keterampilan peserta didik dalam hal: mencatat nama-nama benda sekitar yang ada di lingkungan tempat tinggal dan mengelompokkannya ke benda yang bersifat alami,atau buatan manusia.

Petunjuk:
1.      Bentuklah kelompok, dengan anggota antara 3 – 5 anak.
2.      Buatlah 10 nama benda dan mengelompokkannya ke dalam benda yang bersifat alamidan buatan dalam bentuk tabel dengan waktu 3 hari (pertemuan berikutnya)!
3.      Presentasikan  hasil kerja kelompokmu!
Instrumen Tugas Projek
No.
Indikator
Skor
1
2
3

  1.  
Menyebutkan 10  nama-nama benda disekitar




  1.  
Mengelompokkan benda yang didata ke dalam kelompok benda yang bersifat alamiah dan buatan




  1.  
Mempresentasikan hasil kerja



Jumlah Skor


Rubrik penilaian
No
Indikator
Skor 1 – 3
1
Menyebutkan nama-nama benda disekitar
3. Menyebutkan 10 nama benda-benda disekitar dengan benar.
2. Menyebutkan 7 nama benda-benda disekitar dengan benar.
1. Menyebutkan 4 nama benda-benda disekitar dengan benar.
2
Mengelompokkan benda yang didata ke dalam kelompok benda yang bersifat alamiah dan buatan
3.  Mengelompokkan 10 benda yang bersifat alami dan buatan dengan benar.
2.  Mengelompokkan 7 benda yang bersifat alami dan buatan dengan benar.
1.  Mengelompokkan 7 benda yang bersifat alami dan buatan dengan benar.
3
Mempresentasikan hasil kerja
3.  Mampu mempresentasikan hasil kerja dengan benar secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan disampaikan secara percaya diri.
2.  Mampu mempresentasikan hasil kerja dengan benar secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan disampaikan kurang percaya diri.
1. Mampu mempresentasikan hasil kerja dengan benar secara substantif, bahasa sulit dimengerti, dan disampaikan tidak percaya diri.

Nilai =
Jumlah Skor yang Diperoleh
X 100


Skor Maksimum


Total
100
Nilai  =   skor perolehan/100 x 100



                                                                                               

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 4 Sukasada

I GEDE SUMATRA JAYA,S.Pd
NIP. 196503291986011001

Panji Anom, 1 September   2014
Guru Mata Pelajaran IPA

GEDE SUCITA, S.Pd.Bio
NIP. 19621111 198411 1001
0 komentar | edit post